“悠长绚烂之暑假光景，恰是孩童拓宽心田、淬炼自我，尤以提升文墨风华之黄金岁月。”在漳州一中语文老师游爱君看来，作文，乃心灵之声与智慧之光的交织，其精进之路，必始于浩瀚书海之汲养，融于生活万象之体悟，终于笔墨间之千锤百炼。“觅文思之源，于书海泛舟采撷智慧珍珠”“习文笔之法，于生活舞台演绎文字魅力”“悟文道之深，于修改路上磨砺文字锋芒”，游爱君说，可以尝试利用三条途径来提高学生的作文水平。
首先，可以通过阅读古典名著，引领心灵之旅。游爱君认为，《红楼梦》等古典瑰宝，犹如穿越时空之舟，载孩童领略古韵风情。于宝黛情深、大观园兴衰间，习得人物雕琢、情节编织之精妙。如林黛玉之《葬花吟》，恰似一曲哀婉之歌，教孩童以物寓情，以景传心，深化文旨；通过阅读现代文学，紧贴时代脉搏。比如，《小王子》等现代佳作，以孩童纯真之眼，窥探爱与责任、孤独与成长之奥秘，文字简练而意蕴深远，启迪孩童对生活之深刻省思，学会在字里行间融入自我见解与情感涟漪；通过多元阅读，拓宽写作视野。比如《时间简史》引领探索宇宙奥秘，习得科学表述之严谨；《苏东坡传》则让孩童在历史长河中汲取智慧，丰富文思之源泉。
“生活，实乃文学之母，点滴之间皆成华章。”游爱君建议，同学们在生活中要善于观察，捕捉生活瞬间。“日记为舟，载孩童记录每日喜怒哀乐、风云变幻。家庭聚会之温馨、夏日雷雨之壮阔、星空遐想之浪漫，皆成笔下生动景致。细致观察，让文字跃然纸上，栩栩如生”；要体验实践，深化情感底蕴。“社会实践如社区服务、夏令营等，为孩童搭建成长舞台。经历风雨，方知人生百味；体验成功与挫败，情感更加饱满。比如，环保行动之余，议论文中的环保之音将更加铿锵有力，此皆源自真实体验之力量”；可以创意无限，放飞想象翅膀。“小说编织、诗歌吟唱、剧本创作，多样文体激发孩童无限创意。打破常规，勇于尝试，独特文风悄然形成。”
游爱君认为，佳作非天成，修改乃成器之道。同学们可以通过五读之法（一读通句意，二读理思路，三读查修辞，四读润语言，五读品情感），审视自己的文作，从字句推敲至情感升华，逐一精进；也可以大量阅读同龄佳作乃至名家名篇，从对比分析中汲取养分。“修改之路漫漫，需耐心与毅力相伴。家长可以和孩子一起制定修改计划，分阶段实施，每改必有所获。暑假乃提升文墨之绝佳时机，家长与孩童携手同行，于阅读中汲取养分，于生活中汲取灵感，于修改中磨砺锋芒。如此，孩童定能在文学之路上越走越远，绽放独属于己之璀璨光芒。”游爱君说。